Starting from the positioning of education in the Rosminian theory - the "invisible engine" of Roveretan's philosophy - the author identified the elements of continuity between education and ontology, anthropology, morality and theology. From this integration of disciplines emerges the pedagogy of being - in particular in his earlier works - the principle of graduality and the multifaceted structure of the Method, which represent the most significant and current outcomes of Rosminian philosophy of education.

Partendo dal posizionamento della pedagogia nella teoresi rosminiana - “motore invisibile” del filosofare del Roveretano - si individuano gli elementi di continuità tra essa e l’ontologia, l’antropologia, la morale e la teologia. Da questa integrazione disciplinare emerge la pedagogia dell’essere - in particolare nelle opere della giovinezza - il principio della gradualità e la struttura poliedrica della Metodica, che rappresentano gli esiti più significativi e attuali della filosofia dell’educazione dell’Autore.