La ricerca psicopedagogica applicata all'insegnamento diviene sempre piti importante soprattutto ai fini di integrare insegnamento e apprendimento. Utilizzando in particolar modo i contributi di Piaget, Bruner e Gagnè, l'Autore analizza il processo dell'insegnamento-apprendimento in riferimento alla maturazione psichica, alla strutturazione delle conoscenze, alla gerarchia e interconnessione dei processi di apprendimento.